مدى توفر متطلبات معايير الاعتماد المؤسسي بكليات جامعة المرقب

Abstract

هدفت الدراسة لمعرفة درجة توفر معايير الاعتماد المؤسسي من وجهة نظر رؤساء أقسام الجودة بكليات جامعة المرقب. نظراً لصغر حجم مجتمع الدراسة استُخدم أسلوب المسح الشامل, بتوزيع الاستبانة عبر البريد الالكتروني على رؤوساء أقسام الجودة وعددهم (22) مشارك. اشتملت الاستبانة على معايير الاعتماد المؤسسي التسعة بكامل مؤشراتها وعددها (168 مؤشراً). تم تحليل الاستبانة بأسلوبين مختلفين؛ برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإحصاء الوصفي, وأسلوب التقييم الذاتي من قبل المشاركين بالدراسة. أظهرت النتائج توفر معايير (البرامج التعليمية, التخطيط, الشؤون الطلابية, القيادة والحوكمة, هيئة التدريس والكوادر المساندة, ضمان الجودة والتحسين المستمر, البحث العلمي), بدرجة متوسطة, وتوفر معايير (المرافق وخدمات الدعم التعليمية, وخدمة المجتمع والبيئة) بدرجة ضعيفة. بالمقابل بيّنت نتائج التقييم الذاتي توفر جميع معايير الاعتماد المؤسسي بكلية الهندسة الخمس, وبعض الكليات توفر بها معيار واحد فقط, والبعض الآخر توفر بها معيارين أو ثلاثة, في حين لم يتوفر أي معيار من معايير الاعتماد المؤسسي بكليات اللغات, العلوم الخمس, التربية القره بوللي, طب وجراحة الفم والأسنان, الصيدلة, الطب البشري, الاقتصاد والتجارة القره بوللي, وكلية التربية البدنية الخمس. أوصت الدراسة بضرورة الاستعانة بالخبراء والمختصين في مجال الجودة لمراجعة معايير الاعتماد المؤسسي الصادرة عن مركز ضمان جودة المؤسسات التعليمية والتدريبية, والعمل على تحديثها وتطويرها بما يتلاءم والبيئة التعليمية الليبية. القيام بزيارات ميدانية للكليات للوقوف على إمكانياتها, والآخذ بتوصيات ومقترحات مكتب الجودة بالجامعة, ورؤساء أقسام الجودة بالكليات. تنظيم مكتب ضمان الجودة ومتابعة الأداء بجامعة المرقب الدورات التدريبية, والندوات العلمية, وورش العمل في مجال الجودة, لتعزيز ثقافة الجودة بالكليات وبين أعضاء هيئة التدريس ومنسقي ورؤساء أقسام الجودة بالكليات.